O projeto iniciou em agosto na Escola Florestan Fernandes vem proporcionar o conhecimento científico e cultural aos educandos (as) da Escola inerente a inegável importância de Luiz Gonzaga para a cultura nordestina dentro do amplo cenário cultural brasileiro, pois retrata muito bem as agruras, as riquezas e a beleza da nossa cultura. Pois sua obra ultrapassa barreiras enriquecendo a música brasileira, como também, dando uma grande contribuição as áreas das ciências em toda a sua diversidade de contexto. Assim, fora realizadas algumas ações voltadas ao Centenário, buscando resgatar da história de vida, as composições e músicas de Luiz Gonzaga que são narradas utilizando múltiplas formas e saberes revezando-se em histórias e “causos” do mestre Lula, sendo os versos intercalados por músicas que fazem parte de sua discografia interpretadas utilizando vozes e letras das músicas que passam a ser melhorem compreendidas para dinamizar os variados conhecimentos das disciplinas da área de Linguagens e Códigos.

Objetivos
 

Conhecer a vida e a obra de Luiz Gonzaga no contexto da história da música popular brasileira. Identificar os problemas sociais do Nordeste a partir da obra do compositor.

Conhecer e analisar as canções de Gonzaga e de outros compositores influenciados por ele. Apresentar, através das músicas de Luiz Gonzaga, informações da vida e dos costumes da população sertaneja.

Apresentar a riqueza e a beleza da nossa cultura.

Ações

1.Trabalhos em grupos para organização de Seminários sobre os seguintes temas:

luta da família Gonzaga para sobreviver no sertão; a infância difícil de Luiz Gonzaga; o despertar para a música; a primeira sanfona; a fuga em busca de uma vida melhor.

2. Guimarães Rosa escreveu: “O sertão está dentro da gente”. A partir dessa frase, comente como o artista sertanejo, de modo geral, não só o músico, leva o sertão para a sua arte. (Nesse tópico, pode-se falar dos cordelistas nordestinos, de Mestre Vitalino, dos repentistas e outros artistas.)

carreira de Gonzagão no Rio de Janeiro: o ambiente de rádio; os artistas contemporâneos; o baião como fenômeno nacional.

4. As canções mais famosas de Luiz Gonzaga analisadas e apresentadas. Os alunos devem complementar a apresentação trazendo outros materiais pesquisados, como iconografia, matérias de jornais e revistas, músicas, filmes etc.

Os alunos podem utilizar apresentação criativa, utilizando músicas, imagens, teatro, teatro de s

Ainda poderá ser organizado uma tenda de material reciclado, com a personificação   do músico e uma roda de cordel.

[…] percebi que cantar as alegrias e tristezas do homem da terra é também uma forma de ajudá-lo a conhecer seus problemas.

Luiz Gonzaga

Dia 05 setembro foi a culminânia do Projeto Cem Anos do Rei do Baião as homenagens aconteceram no anfiteatro da escola do campo florestan fernandes. Inicialmente vivenciou- se a mística apresentada por educandos/as da escola do campo. A posteriore começaram as apresentações culturais sobre a vida de Luiz. Não ocasião aconteceu uma gincana envolvendo os educandos/as da escola Florestan Fernandes a brincadeira teve como objetivo trazer presente a vida dos povos nordestinos.

As comemorações fizeram parte de um projeto desenvolvido pela escola do campo que se chama: "Luiz Gonzaga Canta e Conta o Nordeste". o mesmo tem como proposito manter viva a história de luiz gonzaga e suas contribuições para a cultura brasileira.

Luiz Gonzaga é filho de uma familia de agricultores do estado do Pernabuco aprendeu a tocar sanfona com seu pai Januário. Por o nordeste ser castigado com a seca, como tantos nordestinos Luiz foi obrigado a migrar para São Paulo em busca de melhorias de vida Luiz Gonzaga passou a participar de programas de rádio e diversos show.

Nas músicas de Gonzaga sempre esteve presente a vida do sertão, a vida do Nordeste, o descaso com o homem nordestino. Luiz transformou em melodia a vida do agricultor, vaqueiro, coroneu, moça, politico, natureza, parteira, patrão, seca, injustiça, fome, morte e vida. É por isso que Gonzagão canta e encanta o Nordeste.

Liuz criou um ritimo de dança que envolveu e contagiou milhões de brasileiros, esse ritmo é o baião, mantido vivo ate os dias de hoje.

Escola de Ensino Fundamental São Francisco do Assentamento Santana Monsenhor Tabosa-CE, preocupou-se em aprimorar o prazer pela leitura e formar educandos (a) críticos e participativos. No entanto, desde o mês de Junho vêm trabalhando o projeto SOLETRANDO A LIBERDADE NO CAMPO. Sabendo que a leitura é primordial na vida do ser humano, o projeto teve como subsídio a obra “Vidas Secas” de Graciliano Ramos. Onde os educandos leram, conheceram a história e ao mesmo tempo ganharam mais segurança na soletração. A primeira fase foi realizada dia 29/08/2012 e no último dia 11 de setembro aconteceu a final. Foi um momento bastante emocionante e participativo. Tivemos como premiação

O projeto teve como objetivos:

Objetivo geral:

Como objetivos específicos destacaram:

Esta iniciativa da  I Feira Circular partiu da necessidade de mobilizar, articular e fortalecer as iniciativas e experiências de produção e comercialização que avançam em todas as regiões do país, com as Feiras da Agricultura Familiar e Economia Popular e Solidária que se firmam como espaços de comercialização solidária. A proposta desta feira e que ela circule nos assentamentos e comunidades do Município de Monsenhor Tabosa através de rodízio a cada bimestre.

Desta forma, as Feiras Circular da Agricultura Familiar objetiva oportunizar um espaço para comercialização dos produtos da agricultura familiar para garantir momentos de formação (oficinas) e de troca de saberes (socialização das experiências de sucesso), resgate cultural (apresentação de artistas populares e oficinas), exposição dos sabores da terra (cozinha do sertão), divulgação das ações desenvolvidas no território com o objetivo de fortalecer a agricultura familiar, bem como servir de referência para estruturação de feiras regionais e/ou estaduais.

I Feiras Circular da Agricultura Familiar do município de Monsenhor Tabosa constituiu numa estratégia idealizada pela Copáguia e Escola Florestan Fernandes, MST  e com forte contribuição da Casa Digital e Ponto de Cultura tornando assim no instrumento de mobilização e articulação para avançarmos na soberania alimentar. A feira proporcionou um espaço de comercialização, formação, articulação, fortalecimento e difusão das experiências e produção agroecológica, intercâmbios culturais e educacionais dos assentamentos e comunidades de Monsenhor Tabosa com outros assentamentos e comunidades do Sertão de Inhamus- Caratéus. Contamos com participação de mais de 30 comunidade e escolas. Nessa ocasião fora gravado um o II documentário Santana em Sena II com tento com protagonista jovens gestores da Casa Digital mediando pelo o Ponto de Cultura. Tendo com parceiros e patrocinadores INCRA/ ARTE E CULTURA  e SECULT e ACARTES.  Foi encerramento a feira com apresentações culturais já que um dos objetivos da feira intergar cultura, Educação do Campob e, produção e soberania alimentar.

A luta pela educação em Santana sempre esteve articulada com a luta para viver no campo com dignidade. Desde a desapropriação da terra que as famílias começaram a se preocupar com a educação de seus filhos, discutiram desde então, como conseguir uma escola. Foi em uma dessas discussões que decidiram criar uma comissão formada por pais, educandos, coordenador do assentamento e educadores para reivindicar a construção de uma escola no Assentamento.